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昨日
住家樓下中庭
ㄧ位父親牽著上托兒所的娃
準備回家

<那妳們學校有沒有spiderman?>

(好嘹亮的一聲回答)

原來早已不知何時起
台灣的小朋友
被期待著
在國小義務教育的課程中
達到十項全能的技藝

現在的孩子
除了注音符號要學
國語字要認得
自我意識培養
人際關係學習
要會加減乘除
玩躲避球時
會打會躲
(其實到底為什麼國小國中要打躲避球呢?
台大城鄉所畢恆達老師曾在書中<空間就是性別>對此有一番討論)
舉凡素描捏陶土書法唱遊游泳
甚至台語英文都要求朗朗上口
堪稱"十項全能"不為過也

個人並不反對
在孩子較小的時候
接觸五花八門
各式各樣的活動
因為孩子們本身是愛"玩"的
而學校教育目的
是讓孩子們認為好"玩"
盡而達到學習的效果

然而
一個七歲的孩子
是否真的因為同時學習三種語言
即能達到我們大人世界想像中的
外語學習=所謂的"提早接觸">>>"發音標準"
恐怕在我們自己的心中
都還是個問號吧?!
而"提早接觸"會不會更進而導致"提早放棄"?!
很多的問題
都只能留待日後觀察與時間考驗

我們可千萬別拿孩子
反覆無常地做實驗呢~

可
看看目前台灣的教育環境
難不成真要走一步算一步?!?!?!

我那些在教育體系中努力的同學們
亦是深表無奈~~~




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